Scenario: A Journal for Performative Teaching, Learning, Research. Vol. II Issue 02

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    German theater at Northern American colleges and universities 1992 - 2006
    (Department of German, University College Cork, 2008) Matthias, Bettina; Schewe, Manfred; Even, Susanne
    This article presents results from the latest survey on German theater at Northern American colleges and universities. The survey covers the period since the last such query in 1991 until 2006. It assesses a growth in theater productions in German and the logistics surrounding them, and it lists the most performed plays and the most popular authors performed. Finally, the article identifies areas of concern for those working in German theater at academic institutions and invites interested colleagues to join a newly established network that serves to facilitate the exchange of ideas, cooperation, and recognition of foreign language theater as a key contribution to a language program’s offerings. This article presents results from the latest survey on German theater at Northern American colleges and universities. The survey covers the period since the last such query in 1991 until 2006. It assesses a growth in theater productions in German and the logistics surrounding them, and it lists the most performed plays and the most popular authors performed. Finally, the article identifies areas of concern for those working in German theater at academic institutions and invites interested colleagues to join a newly established network that serves to facilitate the exchange of ideas, cooperation, and recognition of foreign language theater as a key contribution to a language program’s offerings.
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    A shared mission
    (Department of German, University College Cork, 2008) Kessler, Benedikt; Küppers, Almut; Schewe, Manfred; Even, Susanne
    Seit über zwanzig Jahren wird dem interkulturellen Lernen von Seiten der Pädagogik, der Fremdsprachendidaktik und vieler anderer Disziplinen große Aufmerksamkeit gewidmet. Die Theoriebildung ist weit ausdifferenziert; gleichzeitig ist zu konstatieren, dass manches Modell zur Implementierung der interkulturellen kommunikativen Kompetenzen (IKK) weit hinter seinen umfassenden theoretischen Ansprüchen zurückbleibt. Das Konzept der Interkulturellen Dramapädagogik stellt eine innovative methodische Antwort auf die Diskrepanz zwischen Anspruch und Wirklichkeit des interkulturellen Fremdsprachenunterrichts dar, indem es das Potenzial der Dramapädagogik für das interkulturelle Lernen und die Entwicklung der interkulturellen Handlungskompentenzen systematisch nutzt. Im folgenden Beitrag wird nach einer kurzen pädagogischen Standortbestimmung zunächst die Schnittstelle zwischen Dramapädagogik und interkultureller kommunikativer Kompetenz dargestellt. Es werden Zielsetzungen miteinander verglichen und Gemeinsamkeiten vorgestellt. In ihrer holistischen Ausrichtung weisen IKK und Dramapädagogik große Schnittmengen auf, die es für einen interkulturell ausgerichteten Fremdsprachenunterricht im Sinne einer Identitätsentwicklung zum intercultural speaker nutzbar zu machen gilt. Seit über zwanzig Jahren wird dem interkulturellen Lernen von Seiten der Pädagogik, der Fremdsprachendidaktik und vieler anderer Disziplinen große Aufmerksamkeit gewidmet. Die Theoriebildung ist weit ausdifferenziert; gleichzeitig ist zu konstatieren, dass manches Modell zur Implementierung der interkulturellen kommunikativen Kompetenzen (IKK) weit hinter seinen umfassenden theoretischen Ansprüchen zurückbleibt. Das Konzept der Interkulturellen Dramapädagogik stellt eine innovative methodische Antwort auf die Diskrepanz zwischen Anspruch und Wirklichkeit des interkulturellen Fremdsprachenunterrichts dar, indem es das Potenzial der Dramapädagogik für das interkulturelle Lernen und die Entwicklung der interkulturellen Handlungskompentenzen systematisch nutzt. Im folgenden Beitrag wird nach einer kurzen pädagogischen Standortbestimmung zunächst die Schnittstelle zwischen Dramapädagogik und interkultureller kommunikativer Kompetenz dargestellt. Es werden Zielsetzungen miteinander verglichen und Gemeinsamkeiten vorgestellt. In ihrer holistischen Ausrichtung weisen IKK und Dramapädagogik große Schnittmengen auf, die es für einen interkulturell ausgerichteten Fremdsprachenunterricht im Sinne einer Identitätsentwicklung zum intercultural speaker nutzbar zu machen gilt.
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    Foreword
    (Department of German, University College Cork, 2008) Schewe, Manfred; Even, Susanne; Schewe, Manfred; Even, Susanne
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    Teacher Man
    (Department of German, University College Cork, 2008) McCourt, Frank; Schewe, Manfred; Even, Susanne
    I went to O'Mahony's Bookshop to buy the first book in my life, the one I brought to America in the suitcase. It was The Works of William Shakespeare: Gathered into One Volume, published by the Shakespeare Head Press, Oldhams Press Ltd. and Basil Blackwood, MCMXLVII. Here it is, cover crumbling, separating from the book, hanging on through the kindness of tape. A well-thumbed book, well marked. There are passages underlined that once meant something to me though I look at them now and hardly know why. Along the margins notes, remarks, appreciative comments, congratulations to Shakespeare on his genius, exclamation marks indicating my appreciation and befuddlement. Inside the cover I wrote, 'Oh, that this too, too solid flesh, etc.' It proves I was a gloomy youth. When I was thirteen/fourteen I listened to Shakespeare plays on the radio of Mrs. Purcell, the blind woman next door. She told me Sheakespeare was an Irishman ashamed of what he came from. A fuse blew the night we listened to Julius Caesar and I was so eager to find out what happened to Brutus and Mark Antony I went to O'Mahony's Bookshop to get the rest of the story. A sales clerk ...
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    Classics in Miniature
    (Department of German, University College Cork, 2008) Beug, Joachim; Schewe, Manfred; Even, Susanne
    The Faust-Idea. – A little seamstress is seduced and made wretched. A great scholar of all four disciplines is the culprit. Surely this could not have happened under ordinary circumstances? No, certainly not! Without the assistance of the devil incarnate the great scholar would never have pulled this off. – Could this really be the greatest German "tragic idea", as one can hear among Germans? Friedrich Nietzsche, Human all too Human.