• DaZ und Theater: Der dramapädagogische Ansatz zur Förderung der Bildungssprache 

  Bryant, Doreen (Department of German, University College Cork, 2012)

  Unter DidaktikerInnen für Deutsch als Zweitsprache (DaZ) herrscht weitgehend Konsens darüber, dass die Ursache für schulisches Scheitern nicht an mangelnden mündlichen Kommunikationsfähigkeiten in der Umgangssprache liegt. ...
• Theater: autonom und sozial 

  Koch, Gerd (Department of German, University College Cork, 2012)

  Im Folgenden werden sieben bildungs- und theater-philosophische Aufmerksamkeitsrichtungen skizziert. Sie sollen das Motto „Keine Angst vor ‚Instrumentalisierung‘ und ‚Verzweckung‘“ entfalten – und werden zeigen, wie ...
• Theatermethoden auf dem Prüfstand der Forschung: Einführung in die Themenausgabe 

  Küppers, Almut; Walter, Maik (Department of German, University College Cork, 2012)

  Nicht erst seit PISA steht die Forderung im Raum, die Wirksamkeit methodischer Verfahrensweisen für den schulischen Unterricht empirisch nachzuweisen. Mit PISA und den strukturellen Umwälzungen im deutschen Schulsystem hin ...
• Foreword 

  Küppers, Almut; Walter, Maik (Department of German, University College Cork, 2012)
• Cultural learning through drama tasks: An action research approach 

  Küppers, Almut (Department of German, University College Cork, 2012)

  Anja Jäger (2011): Kultur szenisch erfahren. Interkulturelles Lernen mit Jugendliteratur und szenischen Aufgaben im Fremdsprachenunterricht. Frankfurt/Main et al.: Peter Lang ISBN 978-3-631-61155-5 Teaching a language is ...

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