Wie wirkt Dramapädagogik im Fremdsprachenunterricht?: Ein Leitfaden zum Aufbau, zur Durchführung und Auswertung von Experimentalstudien
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Date
2020
Authors
Klempin, Christiane
Wirag, Andreas
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Publisher
Department of German, University College Cork
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Abstract
Obwohl zahlreiche Annahmen zur Wirkung dramapädagogischer Methoden für die Fremdsprachenlehre vorliegen, existieren bislang nur wenige empirische Belege für deren Effektivität. Dieser Beitrag stellt einen Leitfaden zur Planung und Durchführung von Experimentalstudien vor, über die interessierte (Nachwuchs-)Forscher*innen und Studierende die fremdsprachlichen, theaterästhetischen und personal-sozialen Erträge von Dramapädagogik in Schule und Universität untersuchen können. Experimentalstudien erlauben es, kausale Einflüsse dramapädagogischen Handelns auf Lernende zu untersuchen. Der Beitrag zeigt, dass bei Planung und Durchführung einer Experimentalstudie der Anschluss an den Forschungsstand, das Aufstellen von Forschungsfragen, die Auswahl der Intervention(en), Testverfahren sowie Studienteilnehmenden und deren zufällige Zuweisung zu Dramapädagogik- und Vergleichsgruppe von großer Bedeutung sind.
Description
Keywords
Dramapädagogik , Wirkungsforschung , Fremdsprachenunterricht , Experimente , Quantitative Forschung
Citation
Klempin, C. and Wirag, A. (2020) 'Wie wirkt Dramapädagogik im Fremdsprachenunterricht?: Ein Leitfaden zum Aufbau, zur Durchführung und Auswertung von Experimentalstudien', Scenario: A Journal for Performative Teaching, Learning, Research, XIV(2), pp. 96-115. https://doi.org/10.33178/scenario.14.2.6