Nils Bernstein und Charlotte Lerchner (Hrsg.): Ästhetisches Lernen im DaF-/DaZ-Unterricht. Literatur – Theater – Bildende Kunst – Musik – Film.
dc.contributor.author | Dengscherz, Sabine | |
dc.contributor.editor | Schewe, Manfred | en |
dc.contributor.editor | Even, Susanne | en |
dc.date.accessioned | 2022-03-04T12:47:55Z | |
dc.date.available | 2022-03-04T12:47:55Z | |
dc.date.issued | 2015 | |
dc.description.abstract | § Die in Buchrezensionen vertretenen Ansichten und Meinungen sind die der jeweiligen Rezensentinnen und Rezensenten und reflektieren nicht notwendigerweise die Position von SCENARIO.§ Das Potenzial ästhetischen Lernens könnte im Fremd- und Zweitsprachenunterricht noch viel stärker genützt werden. Dies ist der Grundtenor des von Nils Bernstein und Charlotte Lerchner herausgegebenen Sammelbandes „Ästhetisches Lernen im DaF-/DaZ-Unterricht“, in dem auch gleich viele Möglichkeiten aufgezeigt werden, wie dieses Potenzial ausgeschöpft werden könnte. Der Band geht auf einen DaF-Kongress im März 2013 an der Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) in Mexiko-Stadt zurück. Die Buchpublikation wurde um die Dimension DaZ erweitert und versammelt 25 Beiträge mit theoretischen Überlegungen, empirischen Forschungsergebnissen und vor allem vielen praktischen Anregungen zum ästhetischen Lernen im DaF/DaZ-Unterricht. Dabei wird Ästhetik nicht nur im engen Sinne einer „allgemeinen Theorie des Schönen“, sondern auch in der ursprünglich viel weiter gefassten Bedeutung des altgriechischen Begriffs aisthesis verstanden, der „erst einmal nur wertfrei Wahrnehmung“ meint (vgl. u.a. den Beitrag von Susanne Even, S. 192). So können sinnliche Wahrnehmung und die damit einhergehenden Emotionen, Gedanken, Eindrücke als Voraussetzung für die Auseinandersetzung mit künstlerischen Qualitäten analysiert und fruchtbar gemacht werden. Der Band ist in Abschnitte zu Literatur, Theater, Bildende Kunst, Musik und Film gegliedert, wobei die Grenzen ... | en |
dc.description.status | Not peer reviewed | en |
dc.description.version | Published Version | en |
dc.format.mimetype | application/pdf | en |
dc.identifier.citation | Dengscherz, S. (2015) 'Nils Bernstein und Charlotte Lerchner (Hrsg.): Ästhetisches Lernen im DaF-/DaZ-Unterricht. Literatur – Theater – Bildende Kunst – Musik – Film.', Scenario: A Journal of Performative Teaching, Learning, Research, IX(1), pp. 148-152. https://doi.org/10.33178/scenario.9.1.10 | en |
dc.identifier.doi | https://doi.org/10.33178/scenario.9.1.10 | |
dc.identifier.endpage | 152 | |
dc.identifier.issn | 1649-8526 | |
dc.identifier.issued | 1 | |
dc.identifier.journalabbrev | Scenario | en |
dc.identifier.journaltitle | Scenario: A Journal of Performative Teaching, Learning, Research | en |
dc.identifier.startpage | 148 | |
dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/10468/12738 | |
dc.identifier.volume | IX | |
dc.language.iso | de | en |
dc.publisher | Department of German, University College Cork | en |
dc.relation.uri | https://journals.ucc.ie/index.php/scenario/article/view/scenario-9-1-10 | |
dc.rights | © 2015, The Author(s). This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License. | en |
dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | |
dc.title | Nils Bernstein und Charlotte Lerchner (Hrsg.): Ästhetisches Lernen im DaF-/DaZ-Unterricht. Literatur – Theater – Bildende Kunst – Musik – Film. | en |
dc.type | Review | en |
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