Theaterpädagogische Elemente in Fremdsprachenunterricht integrieren – am Beispiel eines Kiswahili-Kurskonzepts

Simple item page
dc.contributor.authorHorstmann, Susanne
dc.contributor.editorCollins, Mandyen
dc.contributor.editorMiladinović, Draganen
dc.date.accessioned2022-03-01T13:28:51Z
dc.date.available2022-03-01T13:28:51Z
dc.date.issued2017
dc.description.abstractDer Artikel beschäftigt sich mit der Frage, wie man Fremdsprachenunterricht so gestalten kann, dass die ursprünglich bei allen Menschen vorhandene Neugier und Lust am Lernen wieder geweckt wird, wie man Aspekte natürlichen ungesteuerten L2-Lernens auch im Fremdsprachenunterricht simulieren kann und wie Spielelemente auch mit spielungewohnten Gruppen so in den Unterricht integriert werden können, dass das Spiel ein wirkliches Spiel wird. Außerdem spielen die Reduktion von Sprechangst und die Förderung von Lernerautonomie insbesondere hinsichtlich bevorzugter Sprachlernwege eine Rolle. Dazu werden im vorgestellten Konzept sowohl Bewegung, Rhythmus, Melodie und Rollen- und Theaterspielelemente genutzt als auch Clownsprinzipien. Die Herangehensweise ist für das deutsche Bildungssystem unüblich und will einen Kontrapunkt zum Anspruch der Ver-Messbarkeit von allem setzen.en
dc.description.statusPeer revieweden
dc.description.versionPublished Versionen
dc.format.mimetypeapplication/pdfen
dc.identifier.citationHorstmann, S. (2017) 'Theaterpädagogische Elemente in Fremdsprachenunterricht integrieren – am Beispiel eines Kiswahili-Kurskonzepts', Scenario: A Journal of Performative Teaching, Learning, Research, XI(2), pp. 67-91. https://doi.org/10.33178/scenario.11.2.5en
dc.identifier.doi10.33178/scenario.11.2.5
dc.identifier.endpage91
dc.identifier.issn1649-8526
dc.identifier.issued2
dc.identifier.journalabbrevScenarioen
dc.identifier.journaltitleScenario: A Journal of Performative Teaching, Learning, Researchen
dc.identifier.startpage67
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10468/12663
dc.identifier.volumeXI
dc.language.isoenen
dc.publisherDepartment of German, University College Corken
dc.rights© 2017, The Author(s). This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.en
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.titleTheaterpädagogische Elemente in Fremdsprachenunterricht integrieren – am Beispiel eines Kiswahili-Kurskonzeptsen
dc.typeArticle (peer-reviewed)en
Files
Original bundle
Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
3362-Article Text-6804-1-11-20201231.pdf
Size:
1.21 MB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:
Published Version
Download
Collections
Scenario: A Journal for Performative Teaching, Learning, Research. Vol. XI Issue 02