Drammaturgie della presenza Il teatro ad Asinitas: dall’apprendimento linguistico all’acquisizione di presenza personale e collettiva

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dc.contributor.authorBartoli, Ceciliaen
dc.contributor.authorLotano, Lucaen
dc.date.accessioned2025-04-17T12:24:26Z
dc.date.available2025-04-17T12:24:26Z
dc.date.issued2024-12-31en
dc.description.abstractNel presente articolo viene descritta la pratica dell’associazione Asinitasdi Roma che accompagna percorsi di apprendimento linguistico per stranieri (migranti, rifugiati e richiedenti asilo) a laboratori teatrali condotti da teatranti professionisti. A partire dal laboratorio “La voce umana” condotto con la compagnia Bartolini-Baronio si vuole evidenziare la potenzialità del teatro per: la costruzione di un contesto multilingue che valorizza il repertorio plurilingue di ciascuno; lo sviluppo della capacità espressiva attraverso l’attenzione agli aspetti co-verbali della comunicazione che includono il corpo, lo spazio, la voce con le sue caratteristiche prosodiche; la narrazione biografica individuale che diventa drammaturgia collettiva consolidando la costruzione di una comunità in grado di aprire una finestra di dialogo con la città. L’articolo vuole offrire spunti di riflessione su come questi aspetti possano essere particolarmente significativi in ambito migratorio per l’acquisizione di presenza individuale e sociale, l’accrescimento delle competenze linguistico-espressive, la costruzione di legami sociali significativi, la rielaborazione dell’esperienza migratoria stessa.it
dc.description.statusPeer revieweden
dc.description.versionPublished Versionen
dc.format.mimetypeapplication/pdfen
dc.identifier.citationBartoli, C. (2024) 'Drammaturgie della presenza: Il teatro ad Asinitas: dall’apprendimento linguistico all’acquisizione di presenza personale e collettiva', Scenario: A Journal of Performative Teaching, Learning, Research, 18(2), pp.51-73. https://doi.org/10.33178/scenario.18.2.4en
dc.identifier.doi10.33178/scenario.18.2.4en
dc.identifier.endpage73en
dc.identifier.issn1649-8526en
dc.identifier.issued2
dc.identifier.journaltitleScenario: A Journal for Performative Teaching, Learning, Researchen
dc.identifier.startpage51en
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10468/17284
dc.identifier.volume18
dc.language.isoiten
dc.publisherDepartment of German, University College Corken
dc.relation.urihttps://journals.ucc.ie/index.php/scenario/article/view/scenario-18-2-4
dc.rights© 2024, the Author(s). This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.en
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
dc.subjectAsinitasdi Romaen
dc.subjectLanguage learningen
dc.subjectTheatre workshopsen
dc.titleDrammaturgie della presenza Il teatro ad Asinitas: dall’apprendimento linguistico all’acquisizione di presenza personale e collettivait
dc.title.alternativeDramaturgies of presence
dc.typeArticle (peer-reviewed)en
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Scenario: A Journal for Performative Teaching, Learning, Research. Vol. 18 Issue 2