Working with schools in disadvantaged communities: a case study of Learning Neighbourhoods in Cork, Ireland
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Date
2025-04
Authors
O’Sullivan, Siobhán
Kenny, Lorna
Ó Tuama, Séamus
Browne, Norma
Barrett, Denis
Duke, Karen
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
OpenEdition Journals
Published Version
Abstract
This article documents the initiatives of Cork Learning Cities and Neighbourhoods with schools in disadvantaged communities in Cork City, Ireland’s second largest city, to tackle the persistence of education stratification and inequality of education opportunities and outcomes. Through a community development approach, Learning Cities and Neighbourhoods works to create collaboration across learning sectors, including primary and secondary schools, community groups, and further and higher education institutions. The article explores the bottom-up, collaborative approach of Learning Neighbourhoods and shows how authentic partnerships between learning organisations and communities can be developed to enhance learning opportunities and pathways to further and higher education.
Cet article présente les initiatives du programme Villes et quartiers apprenants menées avec les écoles des communautés défavorisées à Cork, deuxième ville d’Irlande, pour lutter contre la persistance de la stratification et des inégalités des chances et des résultats en matière d’éducation. À travers une approche de développement communautaire, les villes et quartiers apprenants œuvrent pour susciter des collaborations entre les différents secteurs en charge de l’apprentissage, notamment les écoles primaires et secondaires, les associations communautaires et les établissements d’enseignement professionnel et supérieur. L’article décrit l’approche ascendante et collaborative des quartiers apprenants et montre comment de réels partenariats entre les organisations et les communautés impliquées dans l’apprentissage peuvent être développés, afin de favoriser les opportunités d’apprentissage et les trajectoires vers l’enseignement professionnel et supérieur.
Este artículo presenta las iniciativas del programa «Ciudades y barrios de aprendizaje» con escuelas desfavorecidas de Cork, la segunda ciudad de Irlanda, para luchar contra la persistencia de la estratificación y de las desigualdades de oportunidades y de resultados en materia de educación. A través de un enfoque de desarrollo comunitario, las ciudades y barrios de aprendizaje obran por suscitar unas colaboraciones entre los diferentes sectores encargados del aprendizaje, especialmente las escuelas primarias y secundarias, las asociaciones comunitarias y los establecimientos de enseñanza profesional y superior. El artículo describe el enfoque ascendente y colaborativo de los barrios de aprendizaje y muestra cómo pueden desarrollarse verdaderas asociaciones entre las organizaciones y las comunidades implicadas en el aprendizaje, con el objetivo de favorecer las oportunidades de aprendizaje y las maneras de acceder a la enseñanza profesional y superior.
Cet article présente les initiatives du programme Villes et quartiers apprenants menées avec les écoles des communautés défavorisées à Cork, deuxième ville d’Irlande, pour lutter contre la persistance de la stratification et des inégalités des chances et des résultats en matière d’éducation. À travers une approche de développement communautaire, les villes et quartiers apprenants œuvrent pour susciter des collaborations entre les différents secteurs en charge de l’apprentissage, notamment les écoles primaires et secondaires, les associations communautaires et les établissements d’enseignement professionnel et supérieur. L’article décrit l’approche ascendante et collaborative des quartiers apprenants et montre comment de réels partenariats entre les organisations et les communautés impliquées dans l’apprentissage peuvent être développés, afin de favoriser les opportunités d’apprentissage et les trajectoires vers l’enseignement professionnel et supérieur.
Este artículo presenta las iniciativas del programa «Ciudades y barrios de aprendizaje» con escuelas desfavorecidas de Cork, la segunda ciudad de Irlanda, para luchar contra la persistencia de la estratificación y de las desigualdades de oportunidades y de resultados en materia de educación. A través de un enfoque de desarrollo comunitario, las ciudades y barrios de aprendizaje obran por suscitar unas colaboraciones entre los diferentes sectores encargados del aprendizaje, especialmente las escuelas primarias y secundarias, las asociaciones comunitarias y los establecimientos de enseñanza profesional y superior. El artículo describe el enfoque ascendente y colaborativo de los barrios de aprendizaje y muestra cómo pueden desarrollarse verdaderas asociaciones entre las organizaciones y las comunidades implicadas en el aprendizaje, con el objetivo de favorecer las oportunidades de aprendizaje y las maneras de acceder a la enseñanza profesional y superior.
Description
Keywords
Territoire , Ville apprenante , Communauté locale , Égalité des chances , Opportunité d’apprentissage , Local environment , Learning cities , Local communities , Equal opportunity , Learning opportunities , Territorio , Ciudad de aprendizaje , Comunidad local , Igualdad de oportunidades , Oportunidad de aprendizaje
Citation
O’Sullivan, S., Kenny, L., Ó Tuama, S., Browne, N., Barrett, D. and Duke, K. (2025) 'Working with schools in disadvantaged communities: a case study of Learning Neighbourhoods in Cork, Ireland', Revue Internationale d'Éducation de Sèvres, 98, pp. 103-113. https://doi.org/10.4000/13wij