Working with schools in disadvantaged communities: a case study of Learning Neighbourhoods in Cork, Ireland

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dc.contributor.authorO’Sullivan, Siobhánen
dc.contributor.authorKenny, Lornaen
dc.contributor.authorÓ Tuama, Séamusen
dc.contributor.authorBrowne, Normaen
dc.contributor.authorBarrett, Denisen
dc.contributor.authorDuke, Karenen
dc.date.accessioned2025-05-16T13:25:33Z
dc.date.available2025-05-16T13:25:33Z
dc.date.issued2025-04en
dc.description.abstractThis article documents the initiatives of Cork Learning Cities and Neighbourhoods with schools in disadvantaged communities in Cork City, Ireland’s second largest city, to tackle the persistence of education stratification and inequality of education opportunities and outcomes. Through a community development approach, Learning Cities and Neighbourhoods works to create collaboration across learning sectors, including primary and secondary schools, community groups, and further and higher education institutions. The article explores the bottom-up, collaborative approach of Learning Neighbourhoods and shows how authentic partnerships between learning organisations and communities can be developed to enhance learning opportunities and pathways to further and higher education.en
dc.description.abstractCet article présente les initiatives du programme Villes et quartiers apprenants menées avec les écoles des communautés défavorisées à Cork, deuxième ville d’Irlande, pour lutter contre la persistance de la stratification et des inégalités des chances et des résultats en matière d’éducation. À travers une approche de développement communautaire, les villes et quartiers apprenants œuvrent pour susciter des collaborations entre les différents secteurs en charge de l’apprentissage, notamment les écoles primaires et secondaires, les associations communautaires et les établissements d’enseignement professionnel et supérieur. L’article décrit l’approche ascendante et collaborative des quartiers apprenants et montre comment de réels partenariats entre les organisations et les communautés impliquées dans l’apprentissage peuvent être développés, afin de favoriser les opportunités d’apprentissage et les trajectoires vers l’enseignement professionnel et supérieur.fr
dc.description.abstractEste artículo presenta las iniciativas del programa «Ciudades y barrios de aprendizaje» con escuelas desfavorecidas de Cork, la segunda ciudad de Irlanda, para luchar contra la persistencia de la estratificación y de las desigualdades de oportunidades y de resultados en materia de educación. A través de un enfoque de desarrollo comunitario, las ciudades y barrios de aprendizaje obran por suscitar unas colaboraciones entre los diferentes sectores encargados del aprendizaje, especialmente las escuelas primarias y secundarias, las asociaciones comunitarias y los establecimientos de enseñanza profesional y superior. El artículo describe el enfoque ascendente y colaborativo de los barrios de aprendizaje y muestra cómo pueden desarrollarse verdaderas asociaciones entre las organizaciones y las comunidades implicadas en el aprendizaje, con el objetivo de favorecer las oportunidades de aprendizaje y las maneras de acceder a la enseñanza profesional y superior.es
dc.description.statusPeer revieweden
dc.description.versionAccepted Versionen
dc.format.mimetypeapplication/pdfen
dc.identifier.citationO’Sullivan, S., Kenny, L., Ó Tuama, S., Browne, N., Barrett, D. and Duke, K. (2025) 'Working with schools in disadvantaged communities: a case study of Learning Neighbourhoods in Cork, Ireland', Revue Internationale d'Éducation de Sèvres, 98, pp. 103-113. https://doi.org/10.4000/13wijen
dc.identifier.doi10.4000/13wijen
dc.identifier.eissn2261-4265en
dc.identifier.endpage113en
dc.identifier.issn1254-4590en
dc.identifier.issued98en
dc.identifier.journaltitleRevue Internationale d'Éducation de Sèvresen
dc.identifier.startpage103en
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10468/17515
dc.language.isoenen
dc.publisherOpenEdition Journalsen
dc.relation.ispartofRevue Internationale d'Éducation de Sèvresen
dc.rights© 2025, the Authors. This manuscript version is made available under the CC BY 4.0 license.en
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/en
dc.subjectTerritoirefr
dc.subjectVille apprenantefr
dc.subjectCommunauté localefr
dc.subjectÉgalité des chancesfr
dc.subjectOpportunité d’apprentissagefr
dc.subjectLocal environmenten
dc.subjectLearning citiesen
dc.subjectLocal communitiesen
dc.subjectEqual opportunityen
dc.subjectLearning opportunitiesen
dc.subjectTerritorioes
dc.subjectCiudad de aprendizajees
dc.subjectComunidad locales
dc.subjectIgualdad de oportunidadeses
dc.subjectOportunidad de aprendizajees
dc.titleWorking with schools in disadvantaged communities: a case study of Learning Neighbourhoods in Cork, Irelanden
dc.title.alternativeCollaborer avec les écoles des communautés défavorisées : le cas des quartiers apprenants à Cork, Irlandefr
dc.title.alternativeColaborar con las escuelas de comunidades desfavorecidas: el caso de los barrios de aprendizaje en Cork, Irlandaes
dc.typeArticle (peer-reviewed)en
dc.typejournal-articleen
oaire.citation.volume98en
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