„Minidrama“: ästhetisch-performativer (Literatur-)Unterricht
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Date
2023-12-31
Authors
Jirku, Brigitte E.
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Department of German, University College Cork
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Abstract
Minidramen können sowohl im Fremdsprachenunterricht wie auch im Literaturunterricht in der Fremdsprache zur Festigung der Sprachkenntnisse sowie der ästhetischen Vermittlung und Reflexion von Literatur und Kultur produktiv eingesetzt werden. Die Vorstellung einer dramapädagogischen Unterrichtseinheit anhand des Minidramas „Mutter lernt Englisch“ von Elke Heidenreich wird ergänzt von theoretischen Überlegungen über Literarizität und Performativität. Eine Auswahlbibliografie über Minidrama und Quellen zu Minidramen ergänzen die Erörterungen.
Minidramas can be used productively in foreign language as well as in literature classes in the foreign language to consolidate language skills and to convey and reflect on literature and culture in an aesthetic way. The presentation of a performative teaching unit based on the minidrama "Mutter lernt Englisch" by Elke Heidenreich is supplemented by theoretical reflections on literariness and performativity. A selected bibliography on minidrama and sources on minidrama complete the discussion.
Minidramas can be used productively in foreign language as well as in literature classes in the foreign language to consolidate language skills and to convey and reflect on literature and culture in an aesthetic way. The presentation of a performative teaching unit based on the minidrama "Mutter lernt Englisch" by Elke Heidenreich is supplemented by theoretical reflections on literariness and performativity. A selected bibliography on minidrama and sources on minidrama complete the discussion.
Description
Keywords
Minidrama , Literaturunterricht , Fremdsprachenunterricht , Dramapädagogik , Literarizität , Performativität , Minidrama , Teaching literature , Teaching foreign language , Drama pedagogy , Literariness , Performativity
Citation
Jirku, B. E. (2023) '„Minidrama“: ästhetisch-performativer (Literatur-)Unterricht', Scenario: A Journal for Performative Teaching, Learning, Research, 17(2), pp. 95-107. doi: https://doi.org/10.33178/scenario.17.2.5