• Interkulturelle Kompetenz als Herausforderung für das Lehramtsstudium 

  Thiem, Annegret (Department of German, University College Cork, 2014)

  Die Vorgaben der Fremdsprachenlehrpläne NRW stellen neben der funktionalen kommunikativen Kompetenz vor allem die interkulturelle Kompetenz in den Fokus der Unterrichtsziele, welche als Studieninhalt vorausgesetzt wird. ...
• Non-verbal communication: Why we need it in foreign language teaching and how we can foster it with drama activities 

  Surkamp, Carola (Department of German, University College Cork, 2014)

  Even though non-verbal communication is an essential part of communicative situations, it still is a neglected issue in foreign language teaching. This is quite surprising as no language learner can achieve communicative ...
• Beyond drama: Postdramatic theater in upper level, performance-oriented foreign language, literature and culture courses 

  Koerner, Morgan (Department of German, University College Cork, 2014)

  This article makes the case for expanding drama pedagogy in foreign language education to include strategies from postdramatic theater, which abandons traditional notions of plot, character, and dialogue and prioritizes ...
• Ein performatives Konzept im Fremdsprachenunterricht – In 14 Schritten zur eigenen Inszenierung 

  Jogschies, Bärbel; Stöver-Blahak, Anke (Department of German, University College Cork, 2014)

  Wichtig in der Vorbereitung ist die Fokussierung auf thematische Schwerpunkte, die Auswahl von Schlüsselszenen. Die Erschließung des literarischen Werkes geschieht deduktiv, das heißt vom Detail schrittweise zu einem sich ...
• Role-Play Kitchen – A web application 

  Zdarek, Karel (Department of German, University College Cork, 2014)

  This paper introduces a web application designed primarily for language teachers to help them create and organize role-play and presents research results of the application testing in an educational setting. The work draws ...

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